Parade,Perspektif,danPRBersamauntukInklusiKita

Yogyakarta — Rabu (12/8/2026), Malioboro tidak hanya menjadi ruang bagi wisatawan dan hiruk-pikuk kota. Hari itu, kawasan tersebut menjadi ruang perjumpaan bagi penyandang disabilitas, komunitas, pelajar, mahasiswa, organisasi kemasyarakatan, TNI/Polri, pemangku kebijakan, dan masyarakat umum dalam Parade Inklusi “Suara Inklusi untuk Semua 2026”.

Ribuan orang berjalan bersama. Bendera Merah Putih sepanjang 1.000 meter dibentangkan di sepanjang Jalan Malioboro. Di tengah barisan, sekitar 1.000 penyandang disabilitas terlibat dalam pengucapan dan pembacaan teks Proklamasi menggunakan bahasa isyarat yang kemudian dicatatkan dalam Rekor MURI.

Perjalanan hari itu tidak berhenti di parade. Setelah jeda Magrib, panggung diisi dengan pertunjukan seni dan kreativitas penyandang disabilitas, penampilan Putri Ariani, serta pameran dan bazar UMKM yang turut melibatkan pelaku usaha penyandang disabilitas. Sejumlah tokoh nasional, di antaranya Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Abdul Mu'ti dan Ketua Komisi IV DPR RI Titiek Soeharto, juga hadir dan berjalan bersama masyarakat.

Kegiatan ini digagas oleh Diwa Foundation, dengan Diah Warih Anjari sebagai pendirinya. Ada sesuatu yang menggerakkan hati ketika isu inklusi akhirnya turun ke jalan dan disaksikan oleh begitu banyak mata. Ia tidak lagi hanya menjadi percakapan di ruang-ruang terbatas, tetapi hadir di tengah masyarakat, dalam bentuk yang bisa dilihat, dirasakan, dan diikuti bersama.

Namun, justru karena isu inklusi begitu penting, mungkin kita tidak perlu berhenti pada rasa haru dan kemeriahan sebuah parade.

Pertanyaan itulah yang menemani kami, Sadar Belajar Indonesia, ketika melihat parade ini bukan hanya sebagai sebuah peristiwa, tetapi juga sebagai ruang untuk belajar tentang apa arti inklusi bagi kita semua.

Inklusi dan Ruang Kesetaraan

Diah, selaku penyelenggara, menjelaskan bahwa inklusi menjadi salah satu perhatian utama Diwa Foundation, terutama dalam memastikan penyandang disabilitas, termasuk anak-anak, memperoleh kesempatan yang setara.

Bagi Diah, perhatian terhadap hal tersebut merupakan bagian dari pengabdian di bidang sosial dan kemanusiaan. Ia juga meyakini bahwa ruang yang setara tidak dapat dibangun oleh satu pihak saja.

Barangkali, di sinilah percakapan tentang inklusi menjadi menarik. Ketika berbagai pihak mulai bertemu dan berjalan bersama, kita tidak hanya sedang menciptakan sebuah ruang untuk berkumpul, tetapi juga membuka kesempatan untuk saling belajar tentang kebutuhan dan pengalaman yang berbeda.

Sebab, berbicara tentang kesetaraan pada akhirnya bukan hanya tentang membuka pintu agar semua orang dapat masuk. Lebih jauh dari itu, kita juga perlu memastikan bahwa setiap orang memiliki kesempatan untuk menggunakan ruang tersebut, menyampaikan kebutuhannya, berpartisipasi, dan berkembang di dalamnya.

Di situlah inklusi perlahan bergerak dari sekadar kehadiran menuju pengalaman untuk benar-benar menjadi bagian.

Ketika Ruang Publik Menjadi Ruang Belajar

Keterlibatan penyandang disabilitas dalam parade juga dirasakan langsung oleh Ayu dan Syifa, siswi dari YAKETUNIS (Yayasan Kesejahteraan Tuna Netra Islam).

Ayu mengaku senang dan bangga dapat hadir dalam kegiatan tersebut bersama teman-temannya. Bagi mereka, kehadiran di ruang publik seperti ini menjadi pengalaman yang berharga.

Sementara itu, bagi Syifa, pertemuannya dengan Putri Ariani meninggalkan sebuah harapan sederhana. Setelah mendengar pesan untuk terus semangat dan belajar, ia berkata,

Harapan sederhana itu memperlihatkan bahwa ruang publik dapat menghadirkan lebih dari sekadar pengalaman hadir dalam sebuah acara. Ia dapat menjadi ruang untuk menemukan inspirasi, membangun kepercayaan diri, dan membayangkan kemungkinan tentang siapa yang ingin kita capai di masa depan.

Karena itu, ketika kita menciptakan ruang bersama, pertanyaan tentang aksesibilitas semestinya ikut hadir:

Dari Kehadiran Menuju Partisipasi

Salah satu hal yang menarik perhatian kami dalam kegiatan ini adalah bagaimana penyandang disabilitas diberi ruang untuk hadir dan mengambil bagian dalam parade. Salah satu panitia menyampaikan:

Menghadirkan berbagai kelompok dalam satu ruang tentu menjadi langkah penting. Dari sana, kita memiliki kesempatan untuk bertemu, mengenal pengalaman yang berbeda, dan membangun pemahaman bersama.

Namun, keterlibatan juga dapat dimaknai lebih jauh. Ketika sebuah kegiatan menyangkut banyak kelompok dengan pengalaman dan kebutuhan yang beragam, mendengarkan suara mereka menjadi bagian penting dari proses membangun ruang bersama.

Prinsip “Nothing about us without us” dapat menjadi salah satu pengingat dalam proses tersebut. Ketika kita merancang program yang menyangkut kehidupan penyandang disabilitas, pengalaman, kebutuhan, dan perspektif mereka merupakan sumber pengetahuan yang penting untuk didengarkan dan dipertimbangkan.

Sebab, pada akhirnya, ruang yang inklusif bukan hanya ruang yang terbuka bagi semua orang, tetapi juga ruang yang memberi kesempatan kepada setiap orang untuk merasa didengar, dihargai, dan memiliki bagian di dalamnya.

Dari Momentum Menuju Keberlanjutan

Dalam rangkaian kegiatan ini, dukungan juga diberikan melalui Program Indonesia Pintar (PIP) bagi siswa di wilayah Yogyakarta dan sekitarnya, termasuk siswa Sekolah Luar Biasa. Panitia juga menyampaikan adanya bantuan bagi masyarakat yang membutuhkan.

Hal-hal tersebut mengingatkan kita bahwa inklusi tidak hanya berbicara tentang ruang untuk hadir dan berpartisipasi, tetapi juga tentang akses terhadap pendidikan, kesejahteraan, dan kesempatan untuk hidup secara layak.

Tidak seperti sebuah parade yang berakhir setelah satu hari, inklusi membutuhkan keberlanjutan. Bukan hanya tentang apa yang dilakukan pada sebuah momentum, tetapi tentang bagaimana semangat yang sama terus hadir dalam kehidupan sehari-hari.

Bagi Sadar Belajar Indonesia, yang hadir dalam kegiatan ini sebagai komunitas yang bergerak di bidang pendidikan dan inklusi, hal tersebut membawa kami kembali pada satu hal: pendidikan inklusif tidak berhenti pada kesempatan untuk masuk ke sekolah.

Anak-anak membutuhkan lingkungan belajar yang aman, informasi yang dapat diakses, dukungan sesuai kebutuhan, serta ruang untuk berkembang dan menyuarakan pendapat.

Cerita Ayu dan Syifa juga mengingatkan bahwa belajar tidak selalu berlangsung di ruang kelas. Berada di ruang publik, bertemu dengan orang lain, mengenal keberagaman, dan mendapatkan kesempatan untuk berpartisipasi dapat menjadi pengalaman belajar yang bermakna.

Di sisi lain, pengalaman Ayu yang sempat kesulitan mendengar salah satu rangkaian acara menjadi pengingat kecil bahwa aksesibilitas sering kali hadir dalam detail. Cara informasi disampaikan, bagaimana instruksi diberikan, hingga bagaimana seseorang dapat mengikuti kegiatan dengan nyaman, semuanya turut menentukan apakah sebuah ruang benar-benar dapat diakses oleh semua orang.

Hal-hal sederhana ini dapat menjadi perhatian kita bersama ketika membangun ruang belajar, ruang publik, maupun ruang perjumpaan lainnya.

Pada akhirnya, Suara Inklusi untuk Semua 2026 telah membawa isu inklusi ke ruang publik dan mempertemukan banyak orang dalam satu peristiwa.

Mungkin, ada satu hal yang layak kita bawa pulang selain foto, kemeriahan, dan cerita dari hari itu:

Sebab inklusi bukan hanya tentang mengajak semua orang datang ke satu tempat. Inklusi adalah tentang memastikan setiap orang dapat belajar, berkarya, bersuara, dan mengambil bagian dalam kehidupan bersama.